懷恩浸信會幼稚園

戶外遊戲場地：沒有
室內遊戲場地：有
音樂室：有
其他特別室：圖書室、多用途室

上午時段師生比例：01:05.8
下午時段師生比例：01:04.6
教師總人數：12

學校以「GRACE」全人教育理念為基礎，以兒童為中心制定教學策略及方向。課程採用生活化主題，透過豐富的區角活動（Free Play）及多元化的學習環境，讓學生主動探索。教學方式由淺入深、由近至遠，結合繪本教學、主題式教學及跨學科知識，並採用「計劃、實踐、檢討」的自主學習模式。本校提供專題學習、Lego Stem等多元化活動，鼓勵「多參與，多動手」，透過科學小實驗、小食嚐試及戶外學習等體驗式活動，讓學生從「做中學」。在充滿愛與歡樂的學習環境中，學生透過自主學習及互動交流，增進語言及社交發展，更培養以禮待人、互相尊重的品德，建立「學以致用」的良好學習態度，從而提升學習動機，愛上學習，建立愉快的學習經驗。

學校透過面談、家訪與家長分享學生需要，及早辨識個別有學習需要的學童，給予輔導及轉介。
獲批支援非華語學童的資助；增聘教學人員 / 教學助理以支援非華語學童學習中文；安排翻譯 / 傳譯服務；鼓勵非華語家長義工參與以加強學校與家長之間的溝通；建構豐富學習中文的語言環境；建構共融校園以促進學生的融合；與非政府機構協作以建構融合校園；促進教師參加專業發展計劃，建立幫助非華語學童學習中文的策略；課程編排上鼓勵及支援學生適應本地教育體系及建立對語文學習的興趣；因應實際情況及非華語幼兒的學習需要，安排專責教師及小組統籌支援非華語學生學習中文；每學年評估幼兒的學習表現，制定個別或小組學習形式的支援計劃；與外間機構合作，為學生和家長推行課外中文學習小組、中文故事閱讀活動及社區導賞活動等，讓非華語家庭有更多認識社區及學習中華文化的機會；定期舉辦非華語家長會及工作坊，促進與非華語學生家長的溝通。
正在參與到校學前康復服務。由跨專業團隊以全面、有系統及配合校本課程的模式支援有需要的學生；團隊成員包括︰ 教育心理學家、言語治療師、職業治療師、物理治療師、特殊幼兒工作員、社會工作員；促進學生在認知、技能、言語及社交情緒的能力發展；提升學生的課堂參與程度及適應表現；強化家長在生活中培育子女成長和發展的知識和技巧。